UNIVERSIDAD
NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA N ° 1
“GABINO BARREDA”
COLEGIO DE HISTORIA
HISTORIA DE MÉXICO II
PROFESOR: MARCOS ISMAEL ARENAS ESPAÑA
PROYECTO DE TRABAJO PARA EL PRIMER PERÍODO
Unidad 3. La construcción del Estado y las perspectivas ciudadanas en el
México contemporáneo.
Objetivo específico:
El alumno:
Explicará el proceso y los problemas de la construcción del Estado
mexicano y de la ciudadanía, en razón de su estructura, funcionamiento y
relaciones con el contexto internacional, para actuar como ciudadano
responsable y con capacidad para la colaboración, organización y participación
en la vida pública del país.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
3.1 origen, cambios y permanencias del
Estado nacional
a) Del régimen virreinal al establecimiento
del estado independiente.
b) Formas de gobierno, proyectos de nación y
luchas por el poder: monarquismo y republicanismo; liberalismo y
conservadurismo en el siglo XIX; nacionalismo revolucionario y neoliberalismo.
3.2 Los derroteros de la ciudadanía
a)
Proyectos
y contextos en la definición del ciudadano en los siglos XIX y XX.
b)
Las
garantías individuales y los derechos sociales desde la perspectiva del Estado
liberal, del Estado posrevolucionario y el Estado neoliberal.
c)
La
ciudadanía mexicana en el contexto de la globalización: alcances y retos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
1. Por equipos de tres o cinco alumnos
elaborarán una línea del tiempo de la historia de México entre 1810-2019.
Mínimo deberá tener 10 imágenes, se elaborará en papel Kraft con los datos de
identificación: nombre de los alumnos, número de cuenta, grupo, tema,
asignatura, nombre del profesor y fecha de entrega. Se entregará el jueves 9 de
septiembre de 2019.
2. Por equipos de tres a cinco alumnos
realizarán una visita al museo nacional de Historia del Castillo de
Chapultepec, del Caracol, el de las intervenciones y de la Revolución Mexicana.
Deberán entregar de forma impresa una bitácora para cada uno de los museos a
más tardar el 7 de octubre de 2019.
3. De forma individual, los alumnos entregarán
una reseña crítica por cada una de las películas que se analicen en clase.
Dichas reseñas se laborarán en Word, letra arial, espacio sencillo a 12 puntos.
Las películas son Hidalgo, la Historia Jamás Contada y Morelos. La entrega será
el jueves 19 de septiembre de 2019.
4. Por equipos de tres a cinco alumnos se
realizará un video teniendo como base la lectura del libro:
Hernández, A.
et al (2015). México Contemporáneo 1808-2014. La Política 2008-2014. Vol 2.
México: F.C.E./COLMEX/MAPFRE. Deberán entregar un guion del video el jueves 3
de octubre de forma impresa: datos de identificación, letra arial a 12 puntos,
con espacio sencillo. El video durará entre 15 y 20 minutos, se editará y se
subirá a YouTube y solamente se compartirá de forma privada con el profesor y
los integrantes del equipo (la fecha límite para compartir el video será el 12
de octubre de 2019). El correo del profesor es el siguiente:
BIBLIOGRAFÍA:
·
Aguilar,
H. y Meyer, L. (1989). A la Sombra de la Revolución Mexicana. México: Cal y
arena.
·
Ávila, F.
y Salmerón, P. (2015). Historia Breve de la Revolución Mexicana. México: Siglo
Veintiuno/Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones
Mexicanas.
·
Bibliografía:
·
Brading,
D.A. (1985). Caudillos y Campesinos en la Revolución Mexicana. México: F.C.E.
·
Escalante,
P. et al (2004). Nueva Historia Mínima
de México. México: COLMEX.
·
Hernández,
A. (2002). México Una Breve Historia. Del Mundo Indígena al Siglo XX. México:
F.C.E. Col. Popular No 580.
·
Hernández,
A. et al (2015). México Contemporáneo 1808-2014. La Política 2008-2014. Vol 2.
México: F.C.E./COLMEX/MAPFRE. El ensayo se realizará en clase el 10 de octubre
de 2019.
·
Marván,
I. (2017). ¿Cómo hicieron la Constitución de 1917? México: F.C.E./ CIDE.
·
Medina,
L. (2010). Hacia el Nuevo Estado Mexicano 1920-2000. México: F.C.E.
·
Meyer, J.
(2004). La Revolución Mexicana. México: Tusquets.
·
Von
Wobser, G. et al (2014). Historia de México. México: F.C.E. Col. Breviarios
590.
